凌宗伟:教育,有责任帮助学生逃离恐惧

儿童权益法中明确规定,儿童有免于恐惧的自由。问题是成人都违法而不自知。反思一下,我们的孩子生下来有多少不生活在恐吓之中的?婴幼儿不听话,我们会用大灰狼来了恐吓他们。从心理学的角度来讲,恐惧是人们企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。某种程度上而言,是人,总有恐惧的时候,何况心智尚未成熟的中小学生?教育需要做的重要的事情之一,恐怕就是试图帮助每一个人看到自己身上的恐惧、挫败感,并努力找逃离恐[……]阅读全文

刘百川:国语教师应该万能

刘百川,1926年毕业于江苏省立第八师范学校。毕业后,刘百川从普通的小学教师做到了小学校长,从乡村教育做到了高等教育,并留下了大量以叙事为主的教育论著。《实际的小学国语教学法》《小学各科新教学之实际》《初等教育研究集》《一个小学校长的日记》和《乡村教育实施记》等著述里都有大量篇幅谈及教师的教育与教学研究。这些文字没有空头理论,没有鸿篇巨制,只有点点滴滴关于教育教学的实践记录和工作反思。

刘百[……]阅读全文

凌宗伟:阅读经典,走出“洞穴”

有个读书达人,曾在帝都与人读书的时候说,凌宗伟读的那些书,老师们是读不懂的,建议老师们不要读。另一位先生讲听他这番言论这样跟他讲,对不起,你读的那些书,我就觉得根本就不值得读。读书原本就是个人的事情,我觉得读一点经典可以帮助我们逃出洞穴,你觉得这些东西难读,甚至读了还会中毒,就是这么回事。读得下去就读一点,读不下去就别读,谁也别强求谁。就我个人而言,是主张读一点难读的书的。因为难读,所以要读。什么[……]阅读全文

凌宗伟:靠谱的教学观察与评价才可能对改善教学有帮助

约稿,谢绝转帖

教学是一种促进生长的途径,所谓教学相长,在教的过程当中让学生有所生长,让老师有所生长,我们凭什么说他成长了,就要通过评价来判断,而这种评价我始终认为它必须是建立在观察的基础上的。不过,在今天这样的教育生态当中,谈课堂教学观察和评价是一件令人痛苦的事情,为什么呢?因为我们的中小学教育虽然说有这样那样评价的标准或者评价的体系,但在各级教育主管部们与社会舆论、社会大众甚至使我们这些[……]阅读全文

凌宗伟:实施“惩戒”尚需有章可依

谢绝转发张贴

最近青岛市政府发布地方性规章,中小学可惩戒学生,应该说是一种进步,或者说是一种回归。但说青岛的老师们就此就可以“翻身农奴把歌唱”了恐怕为时尚早。

我的印象中各省市原有的中小学学籍管理规定,都有奖惩一章(条)的,其中大都明确了惩罚的等级以及实施惩罚的有关程序和要求的,惩罚的形式,也不外乎警告、严重警告、记过、留校察看等,高中学生在校期间被司法部门判刑、劳动管教,或在留校察看[……]阅读全文

凌宗伟:阅读的价值之一是让我们走出洞穴

教育的价值在哪里?不少教育学者乃至教育官员对教育的价值都有自己的阐释,普通老师也常常会思考这样的问题。许多教育官员总是想兼专家于一身的,他们不仅热衷于阐释教育的价值之类的宏大问题,也热衷于诸如如何进行作业教学的微言大义。更有甚者,还有标榜教育的几个主义的。实话说,作为普通教师如果没有一定的阅读与思考,恐怕真的会让各种各样的阐述弄得晕头转向,摸不着北的。

我觉得《理想国》中的洞穴理论对普通老师[……]阅读全文

第 1 页,共 264 页12345...102030...最旧 »