凌宗伟:教育言论应审慎一点、专业一点

黑格尔说,词语是事物的谋杀者。任何观念和知识如果不经审视与批判就有可能被其误导,同样,每个人的言辞发出来就是供人审视与批判的,迷恋于粉丝的点赞,其言辞势必会越来越华丽,越来越自言,转而变得无视法规、抛却伦理……

一个具有丰富经验的教育者,因为个人禀赋和其占有的教育资源等因素,对教育问题往往会有自己的思考与判断,这些判断也可能拥有一定的事实依据和理论支撑,但也不排除我们的判断是来自直觉的,甚而[……]阅读全文

凌宗伟:校长教学领导力的重点及价值

做校长的大多明白这样的道理,教学工作始终是学校的中心工作,教学管理是学校管理的重中之重。问题是,我们对教学管理的价值缺乏认识,在管理策略上也聊无新意,管理方法更不仅陈旧而且死板,学校教学管理常常流于形式,更多的是以轰轰烈烈的表象掩盖了教师的敷衍与搪塞。

课程领导力是校长重要的领导力

学校的管理,说到底其核心工作就是对办学思想的管理,其根基又是对学校课程的管理。某种程度上讲,校长领导力主[……]阅读全文

凌宗伟:“21世纪素养”需要在探索实践中完善

最近,有关部门在北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。会议发布的《中国学生发展核心素养》,对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。但网上立马也有许多不同的声音。

传得最厉害的,恐怕是冠名为福建教育学院前副院长黄家骅先生的吐槽,这段文字认为,《中国学生发展核心素养》称之为“核心”,更象是“综合”,核心,应该是最关键之要点,什么都进,称之为“综合素养”更妥贴”;核心素养[……]阅读全文

凌宗伟:阅读改善教育

教育者为什么要阅读,本是个不是问题的问题,但实际上问题还真的不少。如果我们能够进下心来读一点古今中外相关的论著,或许多多少少就会明白为什么我们容易会被红极一时的名师言辞以及名目繁多的教学模式所忽悠——皆因自己以往读书太少。

如果我们能读几本类似《什么是教育》《教育的价值》之类的书,至少我们可以明白教育除了为孩子的升学,还有许多更有价值和意义的东西,一味追求分数与升学率的教育,实际上已经偏离了[……]阅读全文

凌宗伟:学生丰富多彩的“语文生活”需要成人丰富的阅读滋养

有论者提出,语文要从“语文课”引向“语文生活”。在丰富多彩的“语文生活”里成长,这可能才是语文真正应有的样子。很有道理,但真要实现这“美丽的转身”恐怕没有那么简单。不可否认的是,这些年不少学校,尤其是有理想,有抱负的语文教师们也在构建一个从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的“三位一体”的语文教学变革中做了不少探索,而实际的情况确如论者所言,青少年自主阅读的时间和阅读量很难得到保证,阅读质量也令人[……]阅读全文

凌宗伟:人的回归才是教育改革的真正条件

谈及卡尔·雅斯贝尔斯(Karl Jaspers,1883-1969年),广为流传的大概是那句:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”不过我翻烂了邹进先生翻译的《什么是教育》却没有找到,或许其他版本有这样的翻译,也或许雅思贝尔斯在其他著述中有这样类似的表述,只不过因为我的孤陋寡闻而未得见。不过这句似乎倒也说出了教育的部分特质:教育在许多时候就是一种唤醒,一种体验,一[……]阅读全文

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