凌宗伟:以专业精神和专业态度管理学校

《教育视界》约稿,谢绝转帖

内容提要:“如果一名教师总是求助于教师手册,或者逐字逐句地照教案上课,你就知道这名教师不够专业,因为他/她不知如何判断,或者学校不允许其自进行自主判断”。同样,一个校长只知道执行上峰的指令,只有唯命是从,也就不可能成为真正意义上的专业工作者。

关键词:专业资本 专业态度 学校管理

成功的学校管理,就是要用理念点亮教师心灵之灯,给教师一个诗意的栖居[……]阅读全文

凌宗伟:教育是人生“最困难、最大的问题”

在许多教育大家的认识中,教育,是一件关于孩子的“可能”的事业。好教育,就是创生出更多的发展机遇和可能;坏教育,就是掐灭孩子原本的种种“可能”。德国哲学家康德尽管对教育的专门论述并没有杜威他们多,但他对教育的认识,却影响了他以后的一个又一个大家。

教育唯一能做的是使人走向完美

《康德论教育》在谈及教育的功能时有这样的表述,“教育最大的秘密便是使人性完美,这是唯一能做的”,康德强调的“改善[……]阅读全文

凌宗伟:做校长的要有点底气和办法

成功的学校管理,就是要用理念点亮教师心灵之灯,给教师一个诗意的栖居,让他们拥有幸福愉悦的精神生活;要用理念给教师一双进取的翅膀,让他们树立干一番事业的雄心壮志;要用理念给教师一种向心力,让教师心往一处走,劲往一处使,同心同德,盎然而立。
凌宗伟:做校长的要有点底气和办法

对于习惯于固有发展态势和教育模式的教师而言,如何让他们放眼外面的世界,形成新的理念,并内化为自身成长的动力,是校长首先要[……]阅读全文

凌宗伟:我们能做的,就是尽最大可能守住底线

我当校长时对上面的一些管理举措也总是有看法的,但是人在江湖,身不由己,教师不理解不要紧,自己理解就行。基础教育就是培根的工作。培根就是要有耐心的,要的就是实实在在的功夫,教学管理其实就是那么回事,没有什么花头,也不是靠花头能有成效的。我总认为所谓“四精四必”、“高效课堂学“、以及这样那样的创建“教学模式”其实就是一个个的造神运动,与其用这些做不到的神话来要求教师,还不如将做得到的事情做到位。比如说[……]阅读全文

凌宗伟:没有想象力的教育,如何可能培养具有创造力的人才?

最近读《逃脱框架的教与学:启发课程的想象力》,感觉作者们关于“培养想象力应是教育的主要目标”的论断很有道理。时下的教育,无论中外,似乎对想象力并没有提到应有的位置上来。

作者们认为,过去的一百多年中学校在许多问题上并没有什么根本的改变,所谓的变革,无非就是硬件以及课程内容、课表、教学法、上课时间,以及奖惩等方面的修修补补,况且,在实际的层面上这些也遭遇着种种抗拒。环顾四周,这样的判断并不是危[……]阅读全文

第 20 页,共 270 页« 最新...10...1819202122...304050...最旧 »