凌宗伟:校长眼界决定学校办学格局

我当校长的时候给老师们的提醒是,一个教师如果只关注自己的学科教学充其量也只能是一个学科教师,很难成为一个合格的教育工作者,甚至也难成为一名称职的教师,一个称职的教师是要跳出学科看学科的,这样才有可能成为一名合格的教育工作者;同样一个合格的校长更是不能只囿于学校看学校、囿于教育看教育的,因为学校是特定社会生态与自然生态下的学校,教育更是特定社会生态下的教育,而且它还是为未来社会服务的教育,是为人的未[……]阅读全文

凌宗伟:“高考新方案”带来的现实问题与挑战

此文已经公开发表于《教育视界》2018年第六期、第十期

内容提要:
2014年上海市、浙江省启动新一轮考试招生制度改革试点,2017年其他省(区、市)也开始相应推进,计划到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。但,我总以为这些一轮改革,其实只是在江苏“3+2模式”基础上的修补与完善,或许,这就是江苏为什么没有进入“第一轮”的缘故吧。但如果我们忽视了上海、浙江的先行暴露出来的问题势[……]阅读全文

凌宗伟:刘古平,一个“令人生厌”的老人

刘古平先生自嘲自己属于“三无”人士,无学历,无头衔,无单位。75岁了,阅读的劲头依然不减,对教育的关注更是不减。每每对一些教育观点总会冒出来评说一番,不分对象年龄,貌似万精油,着实令人生厌。这不,前些时候就因为一句“不要太把自己当回事”被人调侃了一下。

我觉得老先生的可爱之处恰恰在此,至少他在评说时会引经据典,避免瞎评,尽管每个人所学有限,至少这么大年纪了,依然尽最大可能在学,比起那些著作等[……]阅读全文

凌宗伟:在教育理论指导下寻找班主任工作的有效路径

我以为顾蕊老师这篇《萃绸都文化精髓,探职校育人新法》给同行们的启发大概有这样几个方面:首先是,作为班主任要认识到每一位学生今天的行为,是与他过往所处的环境与接受的教育有着密切的关系的,只有正视这样的背景,才有可能找到班主任工作的去切入点;其次,教育是急不得的,不仅需要智慧,还需要韧劲和柔性;第三是,老师的行为方式,也会在不知不觉中影响教育的效果(比如个别名班主任洋洋洒洒的文字中不知不觉地抄袭了别人[……]阅读全文

凌宗伟:中小学教师如何成为研究者

中小学教师究竟要不要成为研究者,能不能在教育研究领域里研究点名堂?我觉得,关键要解决的问题是为什么而研究。用民国教育家刘百川先生的话来讲,我们之所以要做研究,首先是为了能够成为一个合格的教师——胜任;另外就是我们在研究的过程当中能够找到某种乐趣与快感——快乐(或许这也是一种功利动因,只不过这样的功利,不是着眼于眼前的,为职务晋升需要的“研究”往往是“研究完了”,职务晋升了,也就完了的)。如果有了了[……]阅读全文

凌宗伟:班主任的工作边界在哪里

总感觉在中小学教育这个行当里,有一个班主任群体,很辛苦也很热闹。说其辛苦,是因为他们几乎包揽了与教育有关的所有活计,对一班具体的学生而言,不少班主任无论是学校教育,还是家庭教育,也不分教育还是教学,他们似乎无不费心,也似乎都有建树,或许就是这个缘故,这个群体名人也多,大大小小的团队(或许其中部分为山头更准确)也多,各式各样的论坛、活动也多,另一方面叫苦喊累、鸣冤叫屈的相应也多。

看着这既辛苦[……]阅读全文

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