凌宗伟:家庭教育从父母的教育开始——将“发言权杖”交给你的孩子

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互成学吧有老师告诉我,有个孩子在学校里一句话不说,跑到学吧来说得相当好。什么原因?很可能哪一回在学校里说话的时候,遭遇了他人强烈的打击,再也不敢在学校里乱说了。但在这里不是在学校,是一个相当宽松的环境,随便怎么说,也不会遭遇奚落,他自然就敢说了,也要说了。表达欲是人的天性,只要没有压抑,谁都想表达的。我们总是埋怨孩子不跟我们说真话,我们却很少去思量,孩子为什么不跟我们说了。

史蒂芬·柯维在[……]阅读全文

凌宗伟:学校德育,立“己”方可立人

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我们强调立德树人是教育的根本任务,是以我们几千年的文化传统为基础的。“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”(《左传·襄公二十四年》)“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”(《管子·权修》),鲁迅也曾在《文化偏至论》一文中指出,“角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举。”可见德育的是要从人出发的,只有让人立起来,国家才有竞争力,每个个体的事务方可有[……]阅读全文

凌宗伟:理想的“德育”是从人出发的

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在今天,德育对于在学校来说,其地位早已经无需多谈了,但是我们的学校德育的价值取向是什么,操作路径又在哪里,恐怕依然是莫衷一是。本文拟就从我们的德育工作存在的困惑入手谈一点个人的思考。

“德育”的问题在哪里

谈及德育,恐怕不能不从柏拉图、苏格拉底的教育哲学说起,乔尔·斯普林格在《脑中之轮——教育哲学导论》中这样批判了柏拉图、苏格拉底的教育哲学:让人“站好队,接受组织对你的安排,相信这种安[……]阅读全文

凌宗伟:家庭教育从父母的教育开始——孩子某些方面技不如人是正常的

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孩子为什么不爱学习?先天存在,后天培养。许多技能是由基因决定的,不要拿你的孩子跟别人的孩子相比。好种出好苗,好苗要种在好土地上,还要有好的培养。我经常提醒我的同仁,不要因为学生的学业进步不理想而纠结。你可以将一个智障的孩子培养成你所需要的那个学业标准的孩子吗?回过来讲智障的孩子往往又是在某一项智能上有特定的天分的。每个人的遗传基因决定了他最终在某个领域获得成功的因素,教育的因素是有限的。那大家要问[……]阅读全文

凌宗伟:家庭教育从父母的教育开始——我们的孩子为什么内心并不喜欢父母

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我觉得在座的爸爸妈妈们应该感谢这个互成学吧吧搞这个家庭教育的公益讲座。

我来之前看到了学吧做的问卷,就问了一个问题:你喜欢你的爸爸妈妈吗?部分孩子回答的是喜欢和不喜欢两个方面,多数的孩子回答的是不喜欢。各位爸爸妈妈,你们悲哀不悲哀,从怀胎十月到他们培养他们慢慢长大,送他们上幼儿园、小学、初中、高中,换来的竟然是不喜欢。想知道为什么不喜欢吗?我随便挑几条读一读,一是因为爸爸妈妈太好了。为什么爸[……]阅读全文

凌宗伟:抉择的意义

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佛洛姆《逃避自由》(北方文艺出版社版),有这样的表述:“如果人类个人化过程所依赖的经济、社会与政治环境(条件),不能为实现个人化的基础,而同时人们又已经失去了给予他们安全的那些关系(束缚),那么这种脱节的现象将使得自由成为一种不能忍受的负担。于是自由便成为和怀疑相同的东西,也表示一种没有意义和方向的生活。这时便产生了有力的倾向,想要逃避这种自由,屈服于某人的权威之下,或与他人及世界建立某种关系,使[……]阅读全文

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