凌宗伟:为什么好学上进的反而容易被忽悠

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昨天小严在群里兴奋地告诉大家,她的技术课得到了教研员的高度肯定,并说还有更好的消息在后面。一会她在私窗里告诉我,那个教研员说,争取给她拨款,只要她肯继续教技术,一定给搭平台,看得出,自己做的正是教研员一直想找的这样做的,而没找到的。她更为兴奋的是学生也很给力,不想下课,想下节课继续学,下课也不肯走,她跟教研员交流时,还有学生跑到办公室问问这问那的,看样子那教研员比她还激动呢。她兴奋地对我说:“分享[……]阅读全文

凌宗伟:“流派”还是“宗派”

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流派,原本是一个好词,它是指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。每个流派或者每个人都有自己看问题的视角(或者说是立场)。各流派之间要相互了解、合理论辩,以求得更好的教育视域。每个人的价值取向不同,所以聚集成不同流派。流派多了,自然就有此消彼长。但消长是根据其是否真正有利于人们了解教育发展教育,而非为一己私利去谋划、去攻击、去借教育之名来蝇营狗苟。不同的流派间的相互交流,取长补短,是可以促进学术、[……]阅读全文

凌宗伟:校长之道与人格修炼

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近一个阶段“校长”与“教师”的声名旁落,几近人人得而诛之之境,于是有刊物约扒皮写一文谈谈校长的职业道德的问题。扒皮说,谈什么校长职业道德哦,道德败坏远胜校长教师的我们往往看不到,实在要写,就写一写《校长之道与人格修炼》吧,对方说也好。于是将几篇旧文拼凑了一下。

还原:回到“人”的立场

校长首先应该是个人,有七情六欲,有喜怒哀乐。一个校长如果忘记了这一点,那就相当可怕了,尽管人性有善恶之分,但是

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凌宗伟:是“流派”还是“宗派”

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流派,原本是一个好词,它是指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。每个流派或者每个人都有自己看问题的视角(或者说是立场)。各流派之间要相互了解、合理论辩,以求得更好的教育视域。每个人的价值取向不同,所以聚集成不同流派。流派多了,自然就有此消彼长。但消长是根据其是否真正有利于人们了解教育发展教育,而非为一己私利去谋划、去攻击、去借教育之名来蝇营狗苟。不同的流派间的相互交流,取长补短,是可以促进学术、[……]阅读全文

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