凌宗伟:阅读是教师的本分所在

尽管读书原本是个人的事情,但我们职业特点提醒我们这还应该是教师的本分所在。我常说,校长不读书,何以要求教师读书,教师不读书,又如何要求学生读书?教育者在某种程度上而言干的就是引领学生读书的活儿。作为个人的事我觉得读一点经典可以帮助自己逃出洞穴;你觉得这些东西难读,甚至读了还会中毒。就这么回事。读得下去就读一点,读不下去就别读,谁也别强求谁。我还是主张教师能读一点难读的书。因为难读,所以要读。这些年[……]阅读全文

凌宗伟:知识分子应该是个业余者

爱德华·W.萨义德在《知识分子论》中说,在美国“非学院的知识分子”( the nonacademic intellectual)已经完全消失了,取而代之的是一整群怯懦、满口术语的大学教授。

他说,贾克比认为知识分子应该:“不对任何人负责的坚定独立的灵魂。”贾克比认为,“现在类似那一代的知识分子已不复存在,取而代之的是一些沉默寡言、无法了解的课堂内的技术人员。这些人由委员会雇用,急于取悦各式[……]阅读全文

凌宗伟:阅读经典,走出“洞穴”

有个读书达人,曾在帝都与人读书的时候说,凌宗伟读的那些书,老师们是读不懂的,建议老师们不要读。另一位先生讲听他这番言论这样跟他讲,对不起,你读的那些书,我就觉得根本就不值得读。读书原本就是个人的事情,我觉得读一点经典可以帮助我们逃出洞穴,你觉得这些东西难读,甚至读了还会中毒,就是这么回事。读得下去就读一点,读不下去就别读,谁也别强求谁。就我个人而言,是主张读一点难读的书的。因为难读,所以要读。什么[……]阅读全文

凌宗伟:阅读的价值之一是让我们走出洞穴

教育的价值在哪里?不少教育学者乃至教育官员对教育的价值都有自己的阐释,普通老师也常常会思考这样的问题。许多教育官员总是想兼专家于一身的,他们不仅热衷于阐释教育的价值之类的宏大问题,也热衷于诸如如何进行作业教学的微言大义。更有甚者,还有标榜教育的几个主义的。实话说,作为普通教师如果没有一定的阅读与思考,恐怕真的会让各种各样的阐述弄得晕头转向,摸不着北的。

我觉得《理想国》中的洞穴理论对普通老师[……]阅读全文

凌宗伟:了解学生是实现教育使命的前提

教育科学出版社引进出版的美国教育学者约翰·霍特的《教育的使命》是作者1958年至1961年在美国任教时的教学日志,读罢确如有人所言,我们会“非常惊讶地发现,作者几十年前在书中所指出的美国教育问题正在中国中小学里蔓延”。而我以为,更为严重的是,我们这些中小学教师几乎没有人能够像作者那样去观察,记录,审视与反思,更少有人在此基础上用自己的努力去改善日常的教育教学行为,践行教育的使命——让孩子们在生活中[……]阅读全文

凌宗伟:用好媒体是管理者的一种智慧

这一篇谈谈教育与媒体的问题。长期以来,我们这些搞教育的对媒体的认识往往是偏狭的,在我们的视域里似乎媒体就是指新闻媒体,或者教学多媒体。其实媒体从另外一个角度来理解,说的是传播工具与传播的技术。这工具与技具有多样性、丰富性的特点。教育,在很大程度上讲就是一种文化传播工作,教育人就是文化传播者,遗憾的是我们这些教育人很少具备传播的知识与传播的技术。

教育者必须补上传播知识这一课

媒体(Me[……]阅读全文

第 2 页,共 29 页12345...1020...最旧 »