凌宗伟:课堂教学中必须关注的几个实际问题

一堂课究竟如何上,是按照专家的理论,还是执行政的命令,还是服从教学的实际需要?我想答案本该是明确的。但是,在今天这个浮躁的风气下,我们似乎在理论与命令中忘记了我们原本明白的教学常识。

确定课堂教学目标、方法的依据在哪里

课堂教学目标、方法的确定,首先要考虑学科的特点,教学的内容,学生的实际,教学的时间,教学的场所,实验的条件。要立足于学生已有的知识与能力结构,考虑智力因素与非智力的因素[……]阅读全文

凌宗伟:我们教的都不是语文吗?

看到一篇《为什么语文老师教的都不是语文课?》的评论,虽然用了个问号,也许这个问号表示的是一种诘问,但我还是有些纠结。不错,语文教学确确实实存在这样那样的问题,也确实有语文教师教的不是语文,但是这个真前提,果真能推出“语文老师教的都不是语文课”这个结论吗?我想稍有点逻辑知识的语文教师都会看到这样的推论是不靠谱的。
  
语文是什么?

即便是这个结论是靠谱的,那么我们恐怕首先还是要搞清楚语文[……]阅读全文

凌宗伟:从学徒工到教书匠 ——一个语文教师的成长之路

我今年57岁了,三十多年的教育经历告诉我:一个教师的职业生命,大概需要经历从学徒工到教书匠的过程。这当中,我的体会是:不谦卑地学徒,就难以出师,不潜心修炼,就不可能成为技艺精湛的匠人。

研究教材和学生是教书匠的基本功

想成为教书匠真的不是一件容易的事,没有扎实的基本功,是不行的。教书匠最基本的功夫就是要研究教材、研究学生。

恢复复高考那年我被我们县教师进修学校的中师班录取了。刚恢[……]阅读全文

凌宗伟:教学,应该是一件很好玩的事

语文课本该是所有的学科课程当中最好玩的一门课程,语文老师同样应该是个好玩的人,语文老师要变得好玩,就要不断地阅读,通过阅读使自己变得丰满一些,变得善于思考、善于反思、善于批判与舍弃,使表达变得通俗一些、有趣一些、幽默一点、好玩一点。

好的教学是在具体的情境发生的

有一回某地中学语文同仁让我去给他们上一节研讨课,同他们一起聊聊语文。我想借班上课,总得有一些表演的成分,没有表演几乎是不可能[……]阅读全文

凌宗伟:良好的课堂教学生态,是促进生命生长的生态

关于课堂,有很多不同的理解角度,比如教育学的、心理学的、社会学的,还有人把课堂比作一个生态系统,用物质流、能量流和信息流来理解课堂。虽然,我感觉用源自生态系统的概念来理解课堂并不完全贴切,但课堂如生态系统一般,的确是一个系统,学生、老师、学习任务、各种辅助设施等按照一定的规则组成了一个相互作用、相互依赖的有机整体。也因此,课堂的状态被学者称为了课堂生态。
关于课堂生态,又有很多的理解角度,这里我[……]阅读全文

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