凌宗伟:情境,应该是当下的

按:本文为《江西教育》2015.3/B 卷首
  我们在理解课堂或建构课堂中,总有个挣不脱的“枷锁”,即“创设情境”。教师们习惯于在这个“设计”之中编织出种种知识陷阱,只等学生入彀。我们不妨反思一下教学情境,真的是创设出来的吗?
  
  杜威在其著名的“五步教学法”中提出“在情境中体验一找到问题一搜集信息一解决问题一检验结果”的过程,他尤其强调教学必须基于“真实的情境”;现代课程理论中的“[……]阅读全文

凌宗伟|魏忠:技术的力量在于改变世界

魏忠博士是上海海事大学副教授,此前在电子部某研究所做信息安全、电子政务等工作,还做过企业高管,也参与起草过一些IT行业的国家标准。他一直将自己定位于学者、行者旁观者。因为其独特的定位和视角,往往语出惊人,引发不少褒贬不一的议论。面对这些议论,他常说:“我是研究技术和数据的,数据是真是假自有公论,只要我没有捏造,我就可以问心无愧。”

读书周刊:魏博士,您认为技术与教育的关系是什么?能简[……]阅读全文

凌宗伟:大数据的秘密藏在这些书里

也许玩微信的同仁们看到过这样一篇《众包完成的 Nature 大作:世界上作者最多的文章》,文章说的是一个有57000位作者的Nature大作的故事。文章的结尾说:60亿只猴子估计敲烂了键盘也敲不出啥玩意,但要是60亿人类一起敲,即使不会再有莎士比亚,想必莫言、村上春树、马尔克斯这样的大师,也是会如同黄河之水,延绵不绝。

其实,这说的就是大数据时代,就是互联网思维——众包、蜂窝思维。这[……]阅读全文

凌宗伟:教育均衡不是靠政策“堵”出来的

如何看待跳槽的特级教师?从人的个人需求的角度来讲,特级教师同其他人一样也需要不断寻找适宜发挥自身价值的土壤、展示自己才华的舞台。另外,一个区域如果不打破画地为牢、固守一方的传统,是难以走向自由开放、兼容并蓄的现代社会的。为什么其他行业的高端人才可以跳槽,特级教师就不能跳槽呢?所以不能以教育均衡为名实行特级教师的“地区绑定”,从而无视跳槽过来的特级教师通过以往的努力得来的专业荣誉,以不认定或重新认定[……]阅读全文

熊丙奇:给学生“弹劾建议权”,只是听上去很美

贵州大学校长郑强在两会上说,贵州大学在制定治理章程上创新,今后在一定时期,学校的师生有权对学校改革发展的重大问题、对学校的领导和机关、部门,包括院长提出质询;贵州大学的学生会、教代会,学生会(包括本科生学生会和研究生的学生会),有权对贵州大学的领导干部,对渎职和不作为的行为提出弹劾或者诫勉、罢免的建议。

郑校长在谈到学生弹劾、罢免校长时,还专门解释,这是“建议权”,相比过去已经“进了一大步”[……]阅读全文

冯骥才:古城已完蛋 别再祸害古村

吴小莉:在这个世界上,有的人被称为思考者,有的人被称为理想主义者,我从不怀疑这样的人会越来越多,但行动者的称谓,仍只属于一小众勇士,他们也许会犯错,更多会失败,但行动的力量始终无法取代。

冯骥才:从画家到热衷于对古城抢救跟名利无关

吴小莉:我看了一篇文章在形容您,说您真的走了偏道,是从大概1994年左右吧,从一个作家、画家开始热衷于对古城的抢救,对于社会的历史和文化的抢救,这是您人生的[……]阅读全文

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