凌宗伟:教师角色与教学技能

要谈教育技能,首先恐怕要弄明白教师的角色,用民国教育家刘百川先生的观点来说,一个教师的角色大致有以下几种不同的角色。

一个教师,首先应该是个医生,医治学生心灵的心理医生,同时又是学生的心灵的导师,在他需要帮助的时候,给予及时地帮扶,在他遇到伤害的时候去抚慰他的心灵,去呵护他的生长。同时又是一个家庭教师,家庭教师跟教师的区别在哪里?家庭教师主要的不是教知识,教的是行为习惯,主要的任务是开发孩子[……]阅读全文

凌宗伟:说说教师专业成长之路

从学徒到匠人,再到经师与人师的过程,其实就是一个教师专业生长的历程,更是其生命成长的历程。

在今天的教育者中,普遍存在这样的共性:读书只选择操作性的,听讲座一样只欢迎操作性的。但是,并不去考虑那些操作性的言论和方法是否符合教育常识,是否尊重教育价值。

为什么我们不耐下性子来读一点教育理论,尤其是教育哲学?这恐怕与我们的“拿来”思想有关:见到人家有什么好的东西,拿过来克隆一下,立竿见影。[……]阅读全文

桑玉成:请停止诋毁老师!

最近关于高校思想政治教育的争论,倒是让我想起了我们当年的一些事情。

我是五十年代生人,1980年代中期有幸考上了复旦大学攻读政治学的硕士研究生,师从王邦佐教授。

从我的经历和体验来看,正是通过大学老师的传道、授业、解惑,和各类书籍知识,以及我们亲身的实践和感悟,构成了个人价值观的基础。

改革开放之初,能够进入大学的学生求知欲高涨,就我来说,我既读马克思的《资本论》,也读亚当·斯密[……]阅读全文

许锡良:教师的外在荣誉与内在尊严

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我最近参加了几个校长研修班的课题指导与答辩工作,从校长们的课题里面普遍反映的一个问题就是他们学校广泛存在的教师职业倦怠现象,无论是农村的学校,还是城市的学校,无论是普通学校,还是重点学校,这个问题普遍存在着。其主要表现是工作积极性不高,缺乏归属感,找不到职业的乐趣,缺乏教育热情,以混日子心态进入工作状态的教师不少。许多校长为此都束手无策,一筹莫展。无非是加大监管力度,加强绩效管理,一方面用荣誉引导[……]阅读全文

凌宗伟:教师的阅读不能囿于教育

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教师的阅读不能囿于教育

凌宗伟

学校行政推动的“读书会”成员一般来讲是一所学校的精英。既然如此,读书会成员就不能够只读关于教育的书,学校教育是从宗教和哲学那儿派生出来的。要回到教育的元点,还要读点哲学,读点宗教学,还要读点儿社会学、人类学的东西。

我经常跟我的同仁讲,一个教师如果想有点成就,成为一个名副其实的教书匠,有句话说“功夫在诗外”,说的是为写诗而写诗是写不出好诗的,同理,[……]阅读全文

凌宗伟:有四种书,老师千万不能读

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按:昨天《中国教育报》发了扒皮前两年写就的《有些书是不能读的》,有朋友说,有人一年就可以写一本书,后来一个月的时间有些了一本姊妹篇。山东青岛宫教授说,一个月一本大概是动员了全校的力量,学校领导常干这样的事,教师做,领导署名。好书十年写一本,一年一本的不值得看。我现在两年也看不了一本国人写的书,基本看欧美的。呵呵,扒皮忽然想到速食一词,出版界写书人现如今怎一个“速”字了得!好在网路发达,偶们还可以买[……]阅读全文

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