凌宗伟:万古云霄一羽毛——与刘古平先生谈他的父亲刘百川

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按:这是本人2012年春节期间赴徐州与刘古平先生的畅谈,前前后后谈了三天。一直想找一个合适的刊物发一下。感谢《今日教育》,尤其要感谢张磊先生,《今日教育》今年11期终于全文(稍有修改)刊发了我这个访谈。刊出的标题改为《刘百川:一个不能忘却的教育家》,同期还刊发了刘古平先生的《我的父亲刘百川先生》。我这里贴的是原文。

凌宗伟:尊敬的刘古平先生,很高兴结识了您,因为您的原因,使我得以了解中国[……]阅读全文

魏忠:集中力量办坏事——谈谈中国的教育家

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翻开十一中学的网页,这还是几年前没有更新的网页,里面称学校拥有现有特级教师27人,高级教师145人,博士44人,硕士120人,省级劳模和全国优秀教师13人,全国骨干教师和校培训班成员10人,市级学科带头人和骨干教师16人,区级学科带头人和骨干教师77人。如果不是这次约稿,我还真不知道教师分这么多等级,而教师的最高等级就是特技教师了吧?有资料表明,近几年北京不惜血本从外地引进特级教师,占新任特技教师[……]阅读全文

魏忠:十一学校模式可以复制吗?

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国内零星的关于李希贵和11学校的质疑在于,11学校的模式是否可以复制。

答案当然是否定的。然而,教育部不这样看、中国教育报不这样看、全国络绎不绝的参观团体不这样看,甚至国外的校长也不这样看,这不,某权威媒体甚至拿美国中学校长说事儿:“李校长干出了我们美国校长都不能干的事情!”。

确实如此,要回答11中模式能否复制,就要看11学校的历史。十一学校官网上一点也不避讳:十一中原先是中央军委子弟学校。

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魏忠:李希贵的改革实质是“全盘西化”

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2005年,李希贵在山东潍坊教育局担任局长的时候,就曾经访美,在他写的文章中,对美国的作业赞叹不止,而后的多年,李希贵先生在美国哥伦比亚大学教育学院访学期间,写了李《36天,我的美国教育之旅》

如果仔细研究一下李希贵从高密四中、高密一中,一直到高密教委、潍坊教育局、教育部基础教育评估中心、一中的前期和后期的历史,就会发现,李希贵的教育思想和改革,是和他能够接受的美国教育信息和美国教育实践密切相

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关于“教育家”的言说

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 1.有人说,校长是“最容易成为教育家的人”。您对此如何看?相对于教育学者、教研人员以及教师,校长在通往教育家的路途上具备哪些优势?

关于校长最容易成为教育家的人的说法,从表层次上来讲是对的,因为一名校长具体负责一所学校,他思考和指挥着一所学校的发展方向和实际运作。他的整个管理经验积累包括普通教师所不能拥有的教育资源,是促使他思考,改善,实践,乃至于升为理念和思想是沃土。他在这片土地和试验田当中

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