凌宗伟:做老师的要有一点阅读的耐心

香港的一位媒体人在他的《疯狂教育》里讲,大工业思维的学校教育模式在今天依然相当猖狂,大工业思维的特征就是效率崇拜,“谋财害命”,谋纳税人的财,害学生学习的命。而我觉得,我们现在推行的教育教学模式是另一种“谋才害命”,谋杀了我们这些人原有的才华,使我们原本还有的那一点点想法和激情慢慢地泯灭了。我们满脑子想的就是如何控制我们的学生,束缚学生的思维,使他们在我们框定的思维模式框架里运作,更可怕的是这种方[……]阅读全文

凌宗伟:语文学科的学科价值在哪里

内容提要:语文教学应该是师生与作者、文本的美好相遇,是一个生命相互对话、相互浸润、共同走向美好的过程。语文教育应该承认和尊重每一个师生以及作者的生命存在价值,并为这种价值的实现创造各种条件和可能。文课堂教学是围绕文本展开的生动活泼的生命性的对话,语文学习过程是师生生命体验感悟的内在过程,而不是外在的、名目众多而枯燥繁琐的习题化练习,更不是概念化的文本解析。雅斯贝尔斯说:教育,为的是“通过语言传承而[……]阅读全文

凌宗伟:我们教的都不是语文吗?

看到一篇《为什么语文老师教的都不是语文课?》的评论,虽然用了个问号,也许这个问号表示的是一种诘问,但我还是有些纠结。不错,语文教学确确实实存在这样那样的问题,也确实有语文教师教的不是语文,但是这个真前提,果真能推出“语文老师教的都不是语文课”这个结论吗?我想稍有点逻辑知识的语文教师都会看到这样的推论是不靠谱的。
  
语文是什么?

即便是这个结论是靠谱的,那么我们恐怕首先还是要搞清楚语文[……]阅读全文

凌宗伟:良好的课堂教学生态,是促进生命生长的生态

关于课堂,有很多不同的理解角度,比如教育学的、心理学的、社会学的,还有人把课堂比作一个生态系统,用物质流、能量流和信息流来理解课堂。虽然,我感觉用源自生态系统的概念来理解课堂并不完全贴切,但课堂如生态系统一般,的确是一个系统,学生、老师、学习任务、各种辅助设施等按照一定的规则组成了一个相互作用、相互依赖的有机整体。也因此,课堂的状态被学者称为了课堂生态。
关于课堂生态,又有很多的理解角度,这里我[……]阅读全文

凌宗伟:在特定的情境中展开语文教学

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教育,一定是在特定的情境中展开的,语文教育同样如此。问题是如何理解语文教学得以展开的情境,情境究竟是当下的,还是预设的,不同的老师有不同的认识。本文拟就个人的思考做一点阐述。

课程意识决定着语文教学的质量

作为一名教师,尤其是语文教师想要上好课,同时又有一个好的语文教学质量,最要紧的恐怕就是对课程的认识了。因为语文学科相对于其他学科而言,麻烦就在于它没有一个完备的学科体系。正因为如此,[……]阅读全文

方帆:美国大学老师看中美语文课的差异——思维、阅读、表达都有差距

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摘要:中国学生在美国大学的课堂上所缺乏的东西,并不是一句“中国是应试教育”,或者“中国不培养学生的创造力”就能推卸责任的。我们必须承认中国的语文教育存在问题,承认中国在培养学生口头表达、书面表达、阅读理解能力方面,跟美国的母语教育上的差距。

我教过美国大学的研究生的课,国内的朋友会问:“你觉得你的研究生里面,来自中国的留学生跟美国的学生有什么不同?是不是中国学生的创造力没有美国学生那么强?”[……]阅读全文

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