课程意识与课程教学

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主持人语(凌宗伟):

这是我为《江苏教育》中学教学版主持的一个话题。

这一轮“基础教育课程改革”已经过去十多年了,十多年来上上下下为这轮改革付出了大量的努力,但是当我们回望这轮改革的时候,不得不遗憾地承认,十多年来我们由许多地方许多老师将课程改革与课堂改革混为一谈了。

大家其实都清楚,这次课改的动机其实就是要改革基础教育的课程设置与内容。是国家课程、地方课程、[……]阅读全文

凌宗伟:语文教师要有自己的课程意识

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当下语文教学一个弊端是,语文教师对课程意识的漠视和被动。“考什么,教什么”,“文件(教学计划、教学大纲、教科书等)要求什么,教什么”。教程不断的冷漠化、孤立化、封闭化,教学随之机械、枯燥、乏味。语文学科同其他学科一样,是应该有它自身的课程体系的,这体系包含着语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等等方面。但由于其学科特征的因素,这体系又不同于[……]阅读全文

关于“教师课程意识”的对话

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凌宗伟:关于课程意识的文字,你可以下手了。
 
邝红军:课程意识,一定是人的课程意识,不是组织的,不是机构的。校长和老师的课程意识,具体表现应该不一样。有一回我们请了广州市盲人学校的校长来给我们的特殊教育专业的学生讲“开学第一课”。他从很多方面和角度跟学生讲,这个专业的意义,特殊性,专业性,从事这个专业是对的。但他始终没有像某领导那样说“特殊教育的前途是光明的”。前不久参加一个会议,我当着某官

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凌宗伟:作为教师,为什么要有自己的课程意识

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读泰勒的《课程与教学的基本原理》,百度了一下,百度说:课程意识,指对课程的敏感程度,它蕴涵着对 课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几方面。处于教学第一线的教师,其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。    这样来看,作为教师要形成自己的课程意识,恐怕得从对课程的认识开始,形成所教学科课程教学的主张,培养课程资源开发与整合的能力,探究符合课程特征的教[……]阅读全文

凌宗伟:合格的教师是要有自己的课程意识的

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课程意识,指对课程的敏感程度,它蕴涵着对 课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几方面。处于教学第一线的教师,其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。

泰勒在《课程与教学的基本原理》中说,教育是改变人们行为模式的过程。这里的“行为”是指广义上的“行为”,包括人的思维,情感以及外显的行为。如果这样看待教育的话,那么,教育目标明显代表了教育机构力图使学生产生的种种行为变化(《

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